بسم الله الرحمن الرحيم
قامت وزارة التربية والتعليم بالإعلان عن آليات و أدوات تقييم طلاب الصف الرابع الابتدائي نظام جديد للعام الدراسي ٢٠٢٢ في هذه المقالة على كتاتيب اونلاين نقدم لكم كافة التفاصيل تابع معنا.
أدوات تقييم طلاب الصف الرابع الابتدائي نظام جديد ٢٠٢٢
كشفت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، في القرار الوزاري 133 لسنة 2021 عن آليات وأدوات تقييم طلاب الصف الرابع الابتدائي على النظام الجديد 2021-2022، من خلال تطوير مهارات الطلاب، بإضافة مناهج جديدة تعتمد على الفهم وليس الحفظ والتلقين.
وأضافت الوزارة في بيان عنها، أنّها انتهت من استعدادات العام الدراسي الجديد، وجرى إضافة مواد القيم واحترام الآخر، والمهارات الفنية، ومادة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، لمناهج الصف الرابع الابتدائي، مؤكدة أنّ نظام التقييم يعتمد على قياس مخرجات التعلم للمواد الدراسية المطورة، في صورة 4 ألوان تعبر عن اكتساب الطالب للمعارف والمهارات.
آليات تقييم طلاب الصف الرابع الابتدائي نظام جديد 2021-2022
– اللون الأزرق يوضح أنّ المتعلم فاق التوقعات في اكتساب المعارف والمهارات وهو من 85 إلى 100.
– اللون الأخضر يوضح أنّ المتعلم امتلك المعارف من 65 إلى 85.
– اللون الأصفر يوضح أنّ المتعلم يحتاج إلى بعض الدعم 50 لأقل من 65.
– اللون الأحمر يوضح أنّ المتعلم لم يتقن هذه المعارف والمهارات من 1 لأقل من 50.
أدوات تقييم طلاب الصف الرابع الابتدائي نظام جديد 2021-2022
– الاختبارات.
– المهام الأدائية.
– المواظبة على الحضور.
– تقويم تكويني.
– معدل حضور لا يقل عن 80%.
مواد الصف الرابع الابتدائي كاملة
-مادة اللغة العربية.
-مادة العلوم.
-مادة الدراسات الاجتماعية.
-مادة الرياضيات.
-مادة اللغة الإنجليزية (Connect).
-مادة القيم واحترام الآخر.
-مادة التربية الدينية “الإسلامية، أو المسيحية”.
-مادة المهارات المهنية.
-مادة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات.
-مادة التربية البدنية والصحية.
-مادة التربية الفنية.
-مادة التربية الموسيقية.
-أنشطة التوكاتسو.
-مادة اللغة الإنجليزية (Connect Plus) للمدارس الرسمية والخاصة التي تدرس باللغة الإنجليزية.
وتابع أن أدوات التقييم ستكون عن طريق: الاختبارات، المهام الأدائية، المواظبة على الحضور، تقويم تكويني وفقا لمعدلات الأداء، وذلك لمقرر القيم واحترام الآخر، تحقيق معدل حضور لا يقل عن 80% بالنسبة للتربية الرياضية والتربية الفنية والتربية الموسيقية.
وبالنسبة للاختبارات، أوضح القرار الوزاري أنها تنقسم إلى 3 اختبارات في الفصل الدراسي الواحد؛ الاختبار الأول يأتي بعد انتهاء شهر من الدراسة، والاختبار الثاني ويستهدف أجزاء المقرر التي تم تدريسها في الشهر الثاني، أما الاختبار الأخير فيكون في نهاية الفصل الدراسي، ويحصل الطالب في نهاية الفصل الدراسي على مجموع الاختبارات الثلاثة.
واستطرد: تُطبق الاختبارات 3 مرات في كل فصل دراسي؛ بحيث يُطبق الاختبارين الأول والثاني نواتج التعلم المستهدفة فى الفترة الزمنية المخصصة لكل منهما على حدة (الشهر الأول والشهر الثاني من الفصل الدراسي)، والاختبار النهائي على نواتج التعلم للفصل الدراسي بالكامل.
وحول المهام الأدائية، أكد القرار أنها تقيس مدى اكتساب الطلاب للمهارات، وهي تقدم دليلاً على تحقيق نواتج التعلم المستهدفة خلال الفصل الدراسي، بحيث تمثل مهامًا قصيرة يمكن للمتعلم الانتهاء منها في زمن قدره حصتين دراسيتين؛ الحصة الأولى يوزع المعلم للطلاب عددًا من المهام المتعلقة بالمقرر الدراسي، يختار الطالب واحدة من هذه المهام بحيث ينتهي منها في زمن قدره حصتين داخل الفصل أو المدرسة.
وبشأن آليات تقدير نجاح الطالب وانتقاله للصف للأعلى في العام الدراسي الواحد، حدد القرار الوزاري عدة اعتبارات، وهي:
١- تُحسب درجة الطالب في المقرر الدراسي الواحد في الفصل الدراسي من خلال مجموع درجات الاختبارات الثلاثة والمهام الأدائية ودرجات المواظبة.
٢- مجموع الدرجات لكل المقررات متساوية وتحسب من 100 درجة وتعطي للطالب في صورة ألوان.
٣- يتم حساب الاجتياز من خلال احتساب المتوسط الحسابي لمجموع درجاته لكل فصل دراسي (مجموع درجات الفصل الدراسي الأول + مجموع درجات الفصل الدراسي الثاني مقسومة على 2) على أن يتم تحويل الدرجات إلى ألوان.
٤- التربية الفنية والرياضية والموسيقية لا يعتبر الطالب ناجحًا إلا عند حضوره نسبة لا تقل عن 80% من عدد الحصص في كل منها.
٥- يتم تقييم طلاب الدور الثانى على ما درسوه فى الفصلين الدراسيين عن طريق الاختبارات فقط.
٦- في حالة استمرار حصول الطالب على اللون الأحمر في أحد المقررات الدراسية أو أكثر بعد اختبارات الدور الثاني عليه بإعادة السنة الدراسية مرة أخرى.
هذه كانت تعليمات الوزارة بخصوص الصف الرابع الابتدائي نظام جديد للعام الدراسي ٢٠٢٢
